【導讀】廣東省自考《美學》考試大綱是怎樣的?自考考試大綱可以幫助自考考生更好的進行學習和復習，知道考試重點能夠更好的進行考試，下面就跟著廣東省自考網小編一起來了解一下吧!

　　

 

　　廣東省自考《美學》考試大綱

　　Ⅰ、課程性質及其設置的目的和要求

　　(一) 本課程的性質及設置的目的

　　《設計美學》藝術設計專業本科教育的主要專業理論課程

　　之一。它是以設計美學的基本概念、基本知識、基本應用為基

　　礎，以設計美學理論為導向，從美學乃至藝術哲學的高度對藝

　　術的審美現象進行分析，提供了完整的理論基礎及視點與方法。

　　設置課程的目的，是使未來從事藝術設計及其相關工作

　　的學生，對設計的形態、功能及文化與審美等進行深人學習與

　　分析，真正理解和掌握設計美學的基本理論及規律，強化和提

　　高審美及鑒賞能力，并將理論和實踐能力完美的結合起來，充

　　分運用于藝術設計的各類表現方式和形式中。

　　(二)本課程的基本要求

　　本課程內容具有理論性和實踐性相結合的特點，可以使

　　學生了解設計沒美學的形式與規律，提升和強化設計審美與

　　鑒賞能力，井將獲得的美學知識具體運用在藝術設計的實踐

　　中，將被動轉化為主動的設計思維及設計操作能力。通過本課程的學習，應考者應達到以下要求：

　　1、基本理解形態構成原理

　　2、基本掌握功能轉化的特性

　　3、基本了解文化整合理念

　　4、重點理解設計美學的審美范疇。

　　5、重點掌握視覺符號的形式與類別。

　　6、重點了解設計風格的特點與內涵。

　　(三)與相關課程的聯系

　　本課程是藝術設計本科的主要課程之—，它與《藝術設計

　　導淪》，《設計藝術符號學》等課程聯系密切，是藝術設計專業

　　基礎理淪知識在平面設計實踐中的應用。

　　Ⅱ、考核內容和考核目標

　　第一章 形態構成論

　　一、學習的目的和要求

　　通過本章節的學習，理解形態事物與其特定功能結構相

　　關聯的外在特征以及由知覺結構所形成的事物特性，了解物

　　質產品生產所依據的制作要求與產品形式在沒計創造中大變

　　化范圍等有關形的成因及構筑的相關知識。

　　二、課程內容

　　第—節 自然形態與人工形態

　　(一)自然形態的情感內涵與功能啟示

　　(二)人工形態的構成

　　第二節 人的感知特性與完形理論

　　(一)感知覺與感受性

　　(二)人對產品的感知方式

　　(三)完形理論

　　第三節 技術形態與藝術形態

　　(一)技術的產生和歷史的發展

　　(二)藝術的形成過程

　　(三)技術與藝術的異同

　　第四節 產品形成的構成與意境

　　(一)技術規定性與形式自由度

　　(二)功能形態與幾何造型

　　(三)意鏡的營造

　　三、考核知識點

　　(一)自然形態與人工形態

　　(二)人的感知特性與完形理論

　　(三)技術形態與藝術形態

　　(四)產品形成的構成與意境

　　四、考核要求

　　(一)自然形態與人工形態

　　1、領會：(1)人工形態的構成 (2) 自然形態的情感內涵與功能啟示

　　(二)人的感知特性與完形理論

　　1、領會;(1)感知覺與感受性 (2)人對產品的感知方式

　　(3)完形理論

　　(三)技術形態與藝術形態

　　1、識記：(1)藝術的形成過程

　　2、領會：(1)技術的產生和歷史的發展 (2)技術與藝的異同

　　(四)產品形成的構成與意境

　　1、領會;(1)技術規定性與形式自由度 (2)功能形態與

　　幾何造型 (3)意鏡的營造

　　2、綜合應用：了解和掌握技術形態與藝術形態的特征及

　　相互之間的關系，聯系生活中某一物態進行分析與評述。

　　五、助學建議

　　本章為本課程的基礎部分，介紹了的自然形態與人工形態內容，介紹了人的感知特性與完形理論、技術形態與藝術形

　　態、產品形成的構成與意境等。在學習過程中，應注意對產

　　品形成的構成與意境內涵的理解，注意理論聯系實際。

　　第二章 功能轉化論

　　一、學習的目的和要求

　　通過本章節的學習，掌握產品功能及特性滿足和發揮對

　　人的需要與作用，需滿足人的審美痛要，從宜人性的精神功能

　　出發，在產品選擇中做出的否定以及人在實踐活動中的主觀

　　見之于客觀的行為，包括物質生產和精神生產的對象化過程

　　等基本概念。

　　二、課程內容

　　第一節 人的需要的多層次性

　　(一)需要作為人的本性

　　(二)審美需要的滲透性

　　(三)審美淘汰與情感性消費

　　第二節 產品的功能及其劃分

　　(一)功能與形式關系之辯

　　(二)產品與人的相互關系

　　(三)功能三分法：實用、認知與審美

　　第三節 功能轉化原理

　　(一)功能價值與審美價值

　　(二)認的實踐活動的雙向結構

　　(三)實用、認知因素向審美因素的轉化

　　第四節 審美創造與意象生成

　　(一) 人的需要是激發創造的源泉

　　(二) 意象生成與深層心理

　　(三) 審美創造原理

　　三、考核知識點

　　(一)人的需要的多層次性

　　(二)產品的功能及其劃分

　　(三)功能轉化原理

　　(四)審美創造與意象生成

　　四、考核要求

　　(一)人的需要的多層次性

　　1、領會：(1)需要作為人的本性 (2)審美需要的滲透性(3)審美淘汰與情感性消費

　　(二)產品的功能及其劃分

　　1、識記：(1)功能三分法：實用、認知與審美

　　2、領會：(1)功能與形式關系之辯 (2)產品與人的相互關系

　　(三)功能轉化原理

　　l、領會：(1)實用、認知因素向審美因素的轉化 (2)功能

　　價值與審美價值 (3)人的實踐活動的雙向結構

　　2、綜合應用：了解和掌握產品實用功能與審美功能之間的內在聯系及實用功能如何向審美功能轉化的基本規律與方式方法.聯系實踐產品進行分析與評述。

　　五、助學建議

　　本章節主要探討人的需要的多層次性、產品的功能及其

　　劃分、功能轉化原理、審美創造與意象生成等問題。在學習過

　　程中，注意掌握其基本概念，并深人理解。

　　第三章 文化整合論

　　一、學習的目的和要求

　　通過本章節的學習，了解和分析各種文化形態的構成和

　　特性、文化整和和文化進化的原理。 了解工業設計作為一種

　　文化整和過程，體現了當代科學技術與人文文化相互交融和

　　滲透的發展趨勢以及格如何把文化的導向與市場的創造有機

　　地結合起來等現代理念。

　　二、課程內容

　　第一節 文化的形態構成

　　(一)文化概念的界定

　　(二)文化的形態及其特征

　　(三)文化進化與文化整合

　　第二節 汲計文化的構成

　　(一)產品設計的文化內涵

　　(二)設計的文化整合原理

　　第三節 生態文化與大沒計觀

　　(一)時代潮

　　(二)生態設計

　　(三)生活方式及時尚的美學闡釋

　　第四節 文化取向與市場取向

　　(一)市場效應的二重性

　　(二)適應巾場與創造市場

　　(三)商品審美價值原理

　　三、考核知識點

　　(一)文化的形態構成

　　(二)設計文化的構成

　　(三)生態文化與大設計觀

　　(四)文化取向與市場取向

　　四、考核要求

　　(一)文化的形態構成

　　1、識記：(1)文化概念的界定 (2)文化的形態及其特征

　　2、領會;(1)文化進化與文化整合

　　3、綜合應用：(1)了解文化的概念及構成，弄清文化發展過程的作用與機制什么，根據理解進行評述。

　　(二)設計文化的構成

　　1、領會：(1)設計的文化整合 (2)產品設計的文化內涵

　　(三)生態文化與大設計觀

　　1、領會：(1)時代潮 (2)生態設計 (3)生活方式及時尚的美學闡釋

　　(四)文化取向與市場取向

　　1、領會：(1)市場效應的二重性 (2)適應市場與創造市場(3)商品審美價值原理

　　五、助學建議

　　本章節主要探討了文化、生態系統、設計、時尚及市場機

　　制的相關內容，在學習過程中應理解它們的基本概念及它們

　　之間的內在聯系，掌握它們的基本原理及其基本規律。

　　第四章 審美范疇論

　　一、學習的目的和要求

　　通過本章節的學習，了解審美的形式及其原理，掌握形式

　　美、技術美、功能美、藝術美及生態美的基本特點，并能對幾進行分析。

　　二、課程內容

　　第一節 形式美

　　(一) 形式與形式美的概念

　　(二) 人的形式感的形成

　　(三) 形式因素的表現性和情感意蘊

　　第二節 技術美

　　(一) 一個范例的剖析

　　(二) 美的本源：技術作為人的勞動形態

　　(三)技術美的深遠意義

　　第三節 功能美

　　(一)在美與善之間

　　(二)美感的矛盾二重性

　　(三)功能美的意義和內涵

　　第四節 藝術美

　　(一)純粹藝術的類型

　　(二)藝術形象與同質媒介

　　(三)藝術抽象及其在設計中的應用

　　第五節 生態美

　　(一)生態美的構成

　　(二)生態美的理論意義和實踐功能

　　三、考核知識點

　　(一)形式美

　　(二)技術美

　　(三)功能美

　　(四)藝術美

　　(五)生態美

　　四、考核要求

　　(—)形式美

　　1、識記：(1)形式因素的表現性和情感意蘊 (2)形式與

　　形式美的概念 (3)人的形式感的形成

　　(二)技術美

　　1、識記：(1)技術美的深遠意義 (2)美的本源：技術作為

　　人的勞動形態

　　2、領會：評述一個范例的剖析

　　(三)功能美

　　1、識記：(1)在美與善之間 (2)美感的矛盾二重性

　　2、簡單應用：(1)功能美的意義和內涵

　　(四)藝術美

　　1、識記：(1)藝術形象與同質媒介 (2)純粹藝術的類型

　　3、領會：(1)藝術抽象及其在設計中的應用

　　(五)生態美

　　1、識記：1生態美的構成

　　2、簡單應用：(1)生態美的理論意義和實踐功能

　　五、助學建議

　　本章的學習過程中，應注意對形式美、技術美、功能美、藝術美及生態美的性質、內涵和基本規律進行掌握和了解，結合實踐為平面設計服務。

　　第五章 符號表現論

　　一、學習的目的和要求

　　通過本章節學習，了解和熟悉視覺符號、語構學、語義學、語用學、傳播、等內容。

　　二、課程內容

　　第一節 符號與傳播

　　(一)語言與文化傳播

　　(二)兩種符號學理論

　　(三)表現符號與推論符號的區別

　　第二節 建筑語言與產品語言

　　(一)建筑語言的研究

　　(二)產品語言的構成和應用

　　第三節 產品造型的符號學規范

　　(一)語構學要素及其規范

　　(二)語義學要素及其規范

　　(三)語用學要素及其規范

　　第四節 商標與廣告的形象設計

　　(一)商標的形象設計

　　(二)廣告策略與廣告形象

　　三、考核知識點

　　(一)符號與傳播

　　(二)建筑語言與產品語言

　　(三)產品造型的符號學規范

　　(四)商標與廣告的形象設計

　　四、考核要求

　　(一)符號與傳播

　　1、識記：(1)兩種符號學理論 (2)表現符號與推論符號的區別

　　2、簡單應用：(1)語言與文化傳播

　　(二)建筑語言與產品語言

　　1、識記：(1)建筑語言的研究 (2)產品語言的構成和應用

　　(三)產品造型的符號學規范

　　1、識記：(1)語構學要素及其規范

　　2、領會：(1)語義學要素及其規范 (2)語用學要素及其

　　規范

　　3、綜合應用：了解和掌握語構學、語義學和語用學三個領域時產品造型符號學理論支持的內涵，聯系實踐對產品造型

　　進行分析與評述。

　　(四)商標與廣告的形象設計

　　1、識記：(1)商標的形象設計 (2)廣告策略與廣告形象

　　五、助學建議

　　本章內容主要涉及符號與傳播建筑語言和產品語言、產

　　品造型的符號學規范及商標與廣告的形象設計方面的研究應

　　用，因此在學習過程中，將其規律性的知識應用到實踐中去

　　。

　　第六章 風格變遷論

　　一、學習的目的和要求

　　通過本章節的學習，掌握設計的風格、裝飾、線性造型、通用

　　設計及形式美中的虛與實的關系在設計中的運用。

　　二、課程內容

　　第—節 風格范疇的內涵

　　(一)我國關于風格地理論

　　(二)西方的風格理論

　　(三)建筑風格論

　　第二節 中國器物風格的演化

　　(一)傳統建筑的風格特征

　　(二)陶瓷器皿和家具風格

　　(三)傳統器物風格的范疇說

　　第三節 西方工業產品風格概略

　　(一)工業產品風格的變遷

　　(二)各國產品風格特色

　　第四節 裝飾的審美趨向

　　(一)裝飾的由來

　　(二)裝飾的審美心理

　　(三)現代裝飾的趨向

　　三、考核知識點

　　(一)風格范疇的內涵

　　(二)小國器物風格的演化

　　(三)西方工業產品風格概略

　　(四)裝飾的審美趨向

　　四、考核要求

　　(一)風格范疇的內涵

　　1、識記：(1)我國關于風格地理論 (2)西方的風格理論

　　2、領會：(1)建筑風格論

　　(二)中國器物風格的演化

　　1、識記：(1)傳統器物風格的范疇說 (2)傳統建筑的風

　　格特征 (3)陶瓷器皿和家具風格

　　(三)西方工業產品風格概略

　　1、識記：(1)工業產品風格的變遷 (2)各國產品風格特

　　色

　　(四)裝飾的審美趨向

　　1、識記：(1)裝飾的由來 (2)裝飾的審美心理

　　2、簡單應用：(1)現代裝飾的趨向

　　3、綜合應用：了解和掌握裝飾的由來與裝飾的心里功能，

　　聯系生活中某一裝飾品進行分析與評述。

　　五、助學建議

　　本章節主要探討風格范疇的內涵、中國器物風格的演化、西方工業產品風格概略及裝飾的審美趨向等問題。在學習過

　　程中，注意了解其中的內涵，并深人理解。

　　Ⅲ、有關說明與實施要求

　　一、 關于考核目標的說明

　　本課程依本大綱為根據進行考核，按照識記、領會、簡單應用、綜合應用四個層次規定各章考核點的范圍和考核要求。

　　(—)識記;要求考生了解本課程的基礎知識，即有關專業

　　的名詞、概念、原理、知識的涵義，并能正確地認識和表述。

　　(二)領會：要求在識記的基礎上，能全面把握本課程中的基本概念、基本原理、基本原則，基本方法的內容，并能加以區別與聯系，同時又能正確表述。

　　(三)簡單應用：要求在領會的基礎-亡，能應用本課程基本知識、基本原理、基本原則.基本方法中的知識，簡單地分析和解決簡單理論問題或實際應用問題。

　　(四)綜合應用：要求能透過事實現象對問題進行深人分析，找出問題的根源，并能提出合理的解決措施。

　　二、關于自學教材的說明

　　本課程自學教材：《設計美學》，徐恒醇著，清華大學出版

　　社，2006牛7月第1版。

　　三、自學方法指導

　　本課程是藝術設計理論課程之一，具有理論性及應用性

　　強等特點，學習時應注意如下各點：

　　(一) 最重要的是，在大綱指導下，認真閱讀和理解教材，

　　認真閱讀是理解和記憶的基礎，正確理解和牢固記憶才可能

　　做簡單應用或綜合應用。

　　(二) 閱讀和理解及記憶，要注意知識和概念或原理、原則、方法的正確性、系統性靈活性和應用性、操作性。

　　1、正確性：就是概念、含義的科學性，正確掌握知識，才能正確判斷，解釋、簡述、比較、分析和應用。

　　2、系統性：就是要注意這門學科整個框架體系，每一章的學習注意梳理歸納、綜合分析、比較研究，有了這個基礎，才能真正理解、記憶和分析、應用。

　　3、靈活性：書本上的知識首先要理解、記憶，進而融會貫

　　通、觸類旁通、舉一反三，并聯系實際或實踐靈活應用。

　　4、應用性：學習的目的的在于應用，要注意將設計美學的知識、原理、原則、方法，運用到現代設計系統中去，將知識轉

　　化為能力，而且在應用中又學到新的知識。

　　(三)在學習過程中要注意思考、記憶、論述、比較分析、綜

　　合應用能力的訓練。

　　1、思考：這是綜合、記憶、論述、比較、分析、應用的前提，

　　不會思考，思路混亂，難以正確論述、分析比較和綜合應用。

　　2、記憶：許多知識、原理、原則、方法等必須記憶，不去記

　　憶無法歸納、綜合、比較、分析，更無法論述和應用;所謂重能力培養，不能理解為無知識可能培養出能力。

　　3、論述：基礎理論、基本原則和方法，更善于聯系實際論述.做到有觀點、有資料、有分析。

　　4、比較分析：要注意各種知識、概念、原理、原則、方法的

　　比較.有比較才能有分析，有分析才能有升華。

　　5、應用：要注意將點、面知識組合應用，宏觀和微觀要結

　　合，須在簡中應用和綜合應用兩方面加以訓練。

　　四、對社會助學的要求

　　1、應熟知考試大綱對課程所提出的總的要求和各章的知

　　識點。

　　2、應掌握各知識點要求達到的層次，并深刻理解各知識

　　點的考核要求。

　　3、對應考者進行輔導時，應以指定的教材為基礎、以考試

　　人綱為依據，不要隨意增刪內容，以避免與考試大綱脫節。

　　4、輔導時應對應考者進行學習方法的指導，提倡自學應考者“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動提出問題，依靠自己學懂”的學習方法。

　　5、輔導時要注意基礎、突出重點，要幫助自學應考者對課程內容建立一個整體的概念，對應考者提出的問題，應以啟發引導為主。

　　6、注意對應考者能力的培養，特別是自學能力的培養，要引導應考者逐步學會獨立學習，在自學過程中善于提出問題、分析問題、做出判斷和解決問題。

　　7、要使應考者了解試題難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中都存在著不同難度的試題。

　　五、對于命題考試的要求

　　1、覆蓋面與重點章節

　　本課程考試命題以大綱為依據。試卷試題的選定與組配要覆蓋本大綱涉及的考核知識點和考核要求，體現本課程的基本內容，并突出第四、第五、第六重點章節。

　　2、試卷能力層次比例

　　試卷對知識與能力要求結構必須合理。一般識記占30%，領會占30%，簡單應用占20%，綜合應用占20%。

　　3、試卷難易比例

　　試題難度分為易、較易、較難、難四個等級。 一般比例為2 ：3：3：2。各個知識與能力層次中都有難易度不同的試題。

　　4、題型

　　本課程考試題型分為選擇題(中項選擇題)、填空題、名詞

　　解釋題，簡答題、論述題。

　　5、考試形式、考試時間

　　本課程應用書面閉卷考試。考試時間為150分鐘。

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