1.領導的社會功能和作用決定了領導科學具有(A)

　　A.應用性

　　B.綜合性

　　C.權威性

　　D.特殊性

　　2.馬克思主義領導科學研究的目的是(B)

　　A.揭示現代領導活動的規律性

　　B.為社會主義現代化建設服務

　　C.為無產階級奪取政權服務

　　D.揭示資本主義領導的虛偽性

　　3.在領導活動中，領導者的統率作用是(A)

　　A.設置組織機構、進行科學決策、合理選才用人

　　B.具體實施工作、進行科學決策、合理選才用人

　　C.設置組織機構、進行科學決策、具體實施工作

　　D.設置組織機構、具體實施工作、合理選才用人

　　4.樹立現代領導觀念是(A)

　　A.領導者做好領導工作的重要思想前提

　　B.領導者做好領導工作的重要技術支持

　　C領導者做好領導工作的核心內容

　　D.領導者做好領導工作的實踐基礎

　　5.不屬于領導者樹立人本觀念的基本要求的是(C)

　　A.強化為人民服務的理念

　　B.堅定先人后事的立場

　　C.堅持依靠領導者的教育職能

　　D.樹立人盡其才的觀念

　　6.一種垂直領導與水平領導并行的領導結構模式是(C)

　　A.職能式領導結構

　　B.復合式領導結構

　　C.矩陣式領導結構

　　D.直線式領導結構

　　7.決策問題罕見或者決策環境變化無常，難以事先確定決策方案的非程序化的決策是(D)

　　A.風險型決策

　　B.常規型決策

　　C.戰略決策

　　D.危機決策

　　8.發現型人才的思維活動的主要形式是(B)

　　A.形象思維

　　B.理性思維

　　C.抽象思維

　　D.邏輯思維

　　9.古代所謂的“毛遂自薦”，指的是人才選拔的(A)

　　A.自薦制

　　B.他薦制

　　C.選舉制

　　D.群眾推薦制

　　10.領導者開展思想政治工作的功能是(A)

　　A.對人們進行思想教育和有效的激勵

　　B.對人們進行能力的培養和挖掘

　　C.幫助人們進行科學的決策和塊擇

　　D.提高人們的崗位技能和業務水平

　　11.被日本人譽為“點金術”的創造性思維方法是(C)

　　A.“BS”法

　　B.調查研究法

　　C.信息交合法

　　D.群眾路線法

　　12.領導者針對行政性、事務性的領導活動，適宜采用的領導體制是(A)

　　A.“一長制”

　　B.層次制

　　C.集權制

　　D.委員會制

　　13.領導體制的核心問題是(A)

　　A.領導權限劃分

　　B.黨政關系

　　C.領導組織機構設置

　　D.領導制度建設

　　14.有利于領導集體實現正常的新陳代謝、有序交替的是領導集體素質結構中的(A)

　　A.梯次的年齡結構

　　B.協調的氣質結構

　　C.合理的知識結構

　　D.互補的能力結構

　　15.被領導者的本質是指被領導者在領導活動中表現出來的(A)

　　A.內在屬性

　　B.階級屬性

　　C.物質屬性

　　D.外在屬性

　　16.美國管理專家艾倫·萊金提出的優化時間的方法是(C)

　　A.“七S理論”

　　B.動力原理

　　C.“ABC時間管理法”

　　D.“Z理論”

　　17.社會主義領導活動的中心內容是(D)

　　A.控制

　　B.威懾

　　C.調和

　　D.服務

　　18.當好副職的角色規范應該是(D)

　　A.統攬不包攬

　　B.絕對服從上級

　　C.支持領導

　　D.敢為不亂為

　　19.“領導者應該注重在工作中的靈活多樣，注重領導的方法和藝術，注重以理服人以情感人，加強信息溝通和相互理解”，這句話強調了領導者與被領導者的關系是(C)

　　A.相互溝通的關系

　　B.相互促進的關系

　　C.相互信任的關系

　　D.相互支持的關系

　　20.領導者的生活作風不僅關系著領導者在群眾中的形象和威望，還影響到(C)

　　A.領導者的前途

　　B.現代化建設

　　C.領導者在群眾中的凝聚力和工作效能

　　D.黨的執政地位

　　21.宗派主義的主要表現是(D)

　　A.解放思想、實事求是

　　B.堅持和執行民主集中制

　　C.個人服從組織

　　D.本位主義、地方保護主義

　　22.注重考察領導和領導科學的起源、發展和演變的過程及這一過程對社會的影響和作用的方法是(A)

　　A.歷史方法

　　B.實證方法

　　C.比較方法

　　D.系統方法

　　23.薦選制的主要缺點不包括(D)

　　A.人才選拔的范圍受到限制

　　B.人才選拔缺乏硬性的客觀標準

　　C.人才選拔缺乏程序化和法制化

　　D.不能發揮人才推薦者的積極性

　　24.人才的能級是指(B)

　　A.人才的不同素質類型

　　B.人才的能力高低層次

　　C.人才產生效能的高低層次

　　D.人才產生效能的質量

　　25.下列哪項領導績效考評是根據考評的目的不同劃分的(C)

　　A.高層領導績效考評

　　B.行政領導績效考評

　　C.鑒定性考評

　　D.副職領導績效考評

　　二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內錯選、多選、少選或未選均無分。)

　　26.下列哪項體現了領導職能的命令方式(ABCD)

　　A.軍事領域中要求一切行動聽指揮

　　B.生產過程中要求組織紀律

　　C.黨內要求下級服從上級的組織原則

　　D.抗險救災等關鍵時刻要求有令必行

　　E.學術機構中必須觀點一致

　　27.一般來說，高層領導者的職責是(ABCD)

　　A.確定大政方針

　　B.擬訂規劃

　　C.把握方向

　　D.協調各部門之間的關系

　　E.具體執行政策

　　28.關于領導體制中層級制、完整制、“一長制”的共同優點是(ABC)

　　A.統一指揮，責任明確

　　B.權力集中，統一指揮

　　C.效率較高，行動迅速

　　D.分級治事，分級負責

　　E.因時制宜，增強應變能力

　　29.加強領導作風建設需要完善規章制度，具體地說，要繼續完善(ABC)

　　A.行政問責制度

　　B.政務公開制度

　　C.行政審批制度

　　D.監督機制

　　E.人才考核制度

　　30.現代人才的基本特點是(ABCE)

　　A.創造性

　　B.社會性

　　C.專業性

　　D.服從性

　　E.歷史進步性

　　三、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分。)

　　31.領導者樹立現代市場經濟觀念的基本要求有哪些?

　　答：

　　認清建立社會主義市場經濟體制的客觀必然性。

　　(2)熟悉市場經濟運行的基本規律，了解市場經濟自身無法克服的缺陷。

　　(3)明確社會主義市場經濟體制的特性。

　　(4)明確完善社會主義市場經濟體制的目標和任務。

　　32.領導者的特征有哪些?

　　答：

　　領導者具備以下特征：

　　(1)擁有職權。

　　(2)負有責任。

　　(3)提供服務。

　　(4)富于創新。

　　(5)多重角色。

　　33.簡述領導者思想政治工作的情感交流法的含義及其特點。

　　答：

　　情感交流法就是指領導者通過與思想政治工作對象相互交流情感，以情感去感動對方，從而使對方轉變思想的一種方法。其主要特點在于：領導者應動之以情，用情感去征服思想政治工作對象，從而達到使其轉變思想的目的。

　　34.在社會主義教育過程中，必須使受教育者認識到哪些?

　　答：

　　在社會主義教育過程中，必須使受教育者認識到：

　　(1)馬克思主義的社會主義是科學社會主義，是馬克思、恩格斯在全面考察了資本主義產生發展的規律后得出的科學結論。

　　(2)近現代中國的歷史證明，中國不能走資本主義道路，而只能走社會主義道路。

　　(3)社會主義制度比資本主義制度有著很多的優越性，這種優越性主要表現在它更能夠從根本上有力地促進生產力的發展。

　　(4)中國正在建設的社會主義是一種中國特色的社會主義，它是馬克思科學社會主義理論與中國具體國情有機結合的產物，實踐證明，它是一條適合中國國情的正確的社會主義道路。

　　(5)中國特色的社會主義盡管在前進的道路上會遇到很多困難，但有中國共產黨的領導，我們定會戰勝這些困難，取得最后勝利。

　　35.簡述領導授權藝術的要點。

　　答：

　　領導授權藝術的要點如下：

　　(1)圍繞目標，明確要求

　　(2)因事擇人，視能授權。

　　(3)把握尺度，適度授權。

　　(4)尊重分工，逐級授權。

　　(5)民主監督，公開授權。

　　(6)強化責任，可控授權。

　　四、論述題(本大題共2小題，第36小題13分，第37小題12分，共25分。)

　　36.試述選才用人對于現代領導的重要意義。

　　答：

　　選才用人是領導活動中的重要內容。所謂選才，就是指正確地選拔人才;所謂用人，就是指合理地使用人才，即把每一個人安排在一個恰當的位置上，讓其充分發揮應有的作用。

　　正確地選擇人才和合理地使用人才，對于鞏固社會主義制度和進行社會主義建設，都具有十分重要的意義：

　　(1)人才是世界上最寶貴的財富，是創造物質財富和精神財富的帶頭者的推動者。我國社會主義建設經驗告訴我們，要在我國創造高度的物質文明、精神文明、政治文明和生態文明，就必須正確地選才用人。

　　(2)人才是事業之本，是否正確地選才用人關系到社會進步、國家興衰和事業的成敗。歷史的經驗告訴我們：任何社會，如果養成了正確選才用人的風氣，充分發揮人才在社會各個領域的作用社會就會進步。一個國家，如果建立了一種正確選才用人的制度，能夠做到人盡其才，才盡其用，這個國家就會興盛;否則就會衰亡。任何事業，只有有其合格的人才而為之，并充分發揮人才的作用，才有可能獲得成功;否則就有可能失敗。

　　(3)人才是我國社會主義現代化建設的棟梁，正確地選才用人對我國現代化建設起著關鍵作用。

　　37.試述領導經驗、領導科學、領導方法與領導藝術的關系。

　　答：

　　(1)領導藝術與領導經驗的關系領導藝術來源于領導經驗又高于領導經驗是對豐富的領導經驗的系統總結、理性升華和創造性應用;領導經驗支撐領導藝術又有待于發展為領導藝術，是領導藝術得以形成的重要基礎和得以展現的實踐基礎。

　　(2)領導藝術與領導科學的關系領導科學是領導藝術的基礎，領導者的領導科學知識越是系統全面和深厚扎實，理論聯系實際的能力越強，領導藝術就越是臻于完善和純熟;領導藝術是領導科學的重要來源和靈活應用，領導者的領導藝術水平越是高超，非模式化的領導經驗和技能越是豐富，那么包含其中的模式化知識就會愈加成熟，領導活動的規律性就越是得到彰顯，從而領導科學的知識體系就會更加完善和成熟，更加具有普遍的指導意義。領導藝術與領導科學是對立統一、相互促進的關系

　　(3)領導藝術與領導方法的關系領導藝術與領導方法都屬于領導科學的方法論領域，都是領導者開展領導活動的手段因此，二者是統一的、相互聯系。領導方法是領導藝術的基礎;領導藝術是領導方法的靈活運用，二者對立統一，相互促進。

　　五、案例分析題(本大題共1小題，每小題15分，共15分。)

　　38.某縣縣委辦公室領導班子調整，兩位副科級秘書被提拔，分別擔任兩個業務科室的科長他倆暗下決心，要把工作搞出個樣子來。

　　A科長看到科里任務繁重，心急如焚。每天都忙忙碌碌，經常加班，許多時間還要拉科里的同志一起干。他對工作十分認真，每次工作安排下去，總是不斷地催問情況。能自己動手干的，他盡量不讓其他同志去做，起到了模范帶頭作用。科里的同志不論大小事情，從不自作主張，都是及時地向他請示報告，由他處理。任科長三、四個月后，他明顯消瘦了，科里的同志們私下談論，有的說：“咱們科長兢兢業業，不辭辛苦，任勞任怨，真是少有的好干部。”也有的說：“跟著科長干工作，既輕松，又沒責任，真是自在。”

　　B科長一上任，就讓科里的同志把工作情況做了詳細的匯報。很多人想讓他向上反映，要求科里增加人員。他對科里的工作任務和人員情況進行了認真細致的分析后，首先組織全體同志制定出各種規章制度，明確了每個工作人員的職責、任務和權限，并要求每個工作人員在自己的職責范圍內，遇事要大膽處理，不準推諉。這樣，全科成員都緊張地工作起來了。B科長只抓科內外的協調工作，處理一些比較重要的問題，平時對每個同志的具體工作一般很少過問，只是定時間聽取匯報和進行抽查。上班時間也不顯得很忙，還可以看書學習，沒有特別緊急任務，他晚上很少到辦公室加班?？评锏耐舅较伦h論，有的說跟著咱們科長干工作，雖然忙，但心情舒暢，因為他相信我們，對我們放手。”有的說：“你看人家A科長，處處帶頭，沒有一點科長的架子。咱們科長把大家搞的忙忙碌碌，緊緊張張，可他自己倒清閑。”

　　結合上述案例，你認為兩個科長相比，誰的工作能力強?為什么?

　　答：

　　(1)該案例反映的是中層領導干部在日常工作中領導藝術的運用問題。領導者要學會全面考慮和整體協調，善于放手和授權，善于組織和協調，調動下屬的工作積極性。領導者應該組織下屬干，而不能包攬一切。

　　(2)結合案例分析，兩位科長都是為了把工作搞好，只是工作方法不同，B科長的做法比A科長的做法要好。B科長認識到了自己的領導職責在于組織協調而不是從事具體的業務，善于組織和協調。A科長工作積極、認真負責，不善于領導和管理，我們只能說他是位好干部，卻不是一位好的領導干部。

　　(3)在實際工作中，應該既向A科長學習.又向B科長學習。如果同時具有A科長的工作態度和B科長的領導藝術和工作方法，既善于組織協調和分派他人從事具體工作，又能有兢兢業業、勤勤懇懇的工作態度，那就是我們所稱道的好干部、好領導。

廣東自考培訓報名預約

請選擇您的報考層次 大專 本科 專本套讀

提交報名信息 重置信息

我已閱讀并同意《用戶隱私條款》

個人信息授權與保護聲明

關閉

鑒于網絡的特性，本網站將無可避免地與您產生直接或間接的互動關系，故特此說明本網站對用戶個人信息所采取的收集、使用和保護政策，請您務必仔細閱讀：

信息收集范圍

我們根據合法、正當、必要的原則，僅收集為您提供服務所必要的信息。包括：

1、您在使用我們服務時主動提供的信息

(2)您通過電話咨詢方式提供的姓名、電話、住址、微信/QQ、備注等信息。

(3)您在使用網上咨詢服務所提供的姓名、電話、住址、微信/QQ、備注等信息。

(4)您參與我們線上活動時填寫的調查問卷中可能包含您的姓名、電話、地址等信息。

我們的部分服務可能需要您提供特定的個人敏感信息來實現特定功能。

若您選擇不提供該類信息，則可能無法正常使用服務中的特定功能，但不影響您使用服務中的其他功能。

若您主動提供您的個人敏感信息，即表示您同意我們按本政策所述目的和方式來處理您的個人敏感信息。

本次報名數據服務由本網站提供，本網站不承擔由于內容的不一致性所引起的一切爭議和法律責任，報名結果以最終輔導報名系統為準。

信息使用用途

我們嚴格遵守法律法規的規定及與用戶的約定，將收集的信息用于以下用途。若我們超出以下用途使用您的信息，我們將再次向您進行說明，并征得您的同意。

1、通過微信、電話形式建立溝通，向您提供學歷咨詢服務。

2、滿足您的個性化需求。例如，學歷途徑規劃、學歷評估等。

3、項目開發和服務優化。例如，通過您的咨詢問題及服務過程中您的建議等，優化我們的服務。

4、向您推薦您可能感興趣的學校、資訊等。

5、學校推薦。例如，我們會根據您的具體要求以您所具備的條件向您推薦合適的院校。

為了讓您有更好的體驗、改善我們的服務或經您同意的其他用途，在符合相關法律法規的前提下，我們可能將通過某些服務所收集的信息用于我們的其他服務。例如，將您在使用我們某項服務時的信息，用于另一項服務中向您展示個性化的內容或廣告、用于用戶研究分析與統計等服務。

信息保護

我們僅在本《隱私政策》所述目的所必需的期間和法律法規要求的時限內保留您的個人信息。

本網站將對您所提供的資料進行嚴格的管理及保護，本網站將使用相應的技術，防止您的個人資料丟失、被盜用或遭篡改。

當政府機關依照法定程序要求本網站披露個人資料時，本網站將根據執法單位之要求或為公共安全之目的提供個人資料。在此情況下之任何披露，本網站均得免責。

由于您將用戶密碼告知他人或與他人共享注冊帳戶，由此導致的任何個人資料泄露。任何由于計算機問題、黑客政擊、計算機病毒侵入或發作、因政府管制而造成的暫時性關閉等影響網絡正常經營之不可抗力而造成的個人資料泄露、丟失、被盜用或被篡改情況時本網站亦毋需承擔任何責任。

未成年人保護

本網站將建立和維持一合理的程序，以保護未成年人個人資料的保密性及安全性。本網站鄭重聲明：任何16歲以下的未成年人參加網上活動應事先得到家長或其法定監護人的可經查證的同意。若您是未成年人的監護人，當您對您所監護的未成年人的個人信息有相關疑問時，請通過與我們聯系。

適用范圍

我們的所有服務均適用本政策。但某些服務有其特定的隱私指引/聲明，該特定隱私指引/聲明更具體地說明我們在該服務中如何處理您的信息。如本政策與特定服務的隱私指引/聲明有不一致之處，請以該特定隱私指引/聲明為準。

您必須完全同意以上協議才能使用本網站的在線報名服務。